Vertiente Andragógica

En la práctica de la asesoría a distancia para adultos, de todas las etapas etarias, seguramente se le han presentado problemas de diversa índole:
1.- ¿Considera que los principios de la andragogía le pueden aportar herramientas para la resolución de dichos problemas?; Si para saber como estudiar con un adulto y ayudarle a aprender.
2.- ¿La andragogía puede aplicarse en el aprendizaje del campo de conocimiento en el cual usted es experto? De acuerdo con su experiencia en asesoría en línea: Claro lo tengo que aplicar diario de forma presencial y en línea. La andragogía siempre se utiliza en grados superiores, ya que su forma de aprender siempre será diferente.
3.- ¿Identifica manifestaciones andragógicas en la participación de sus estudiantes?; En su hacer como asesor: Si, ya por lo regular tienen experiencia laboral y es muy común que los alumnos no les interese algunas materias o algunos temas por que consideran que ya lo saben y que no le serán utilices. Es muy importante como docente enseñarles y explicarles la importancia que se tienen todos los temas y de realizar una carrera con la sabiduría de muchas materias.
4.- ¿Reconoce prácticas andragógicas?; si la construcción del conocimiento, la experiencia de alumnos, la participación, la horizontabilidad y la flexibilidad.
5.- ¿Qué retos le plantea la asesoría considerando las características de los adultos?; el estar en constante actualización y aprender a conocer al alumno.
6.- ¿Qué elementos le aporta la andragogía para detonar los procesos de aprendizaje en sus estudiantes (adultos)?

• El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades.
• La orientación para aprender se centra en la vida.
• Tiene necesidad de autodirigirse profundamente.
• Las diferencias individuales se incrementan con la edad
• El saber que el estudiante siempre tuvo o tiene un conocimiento previo

7.- ¿Cómo puede usar los principios de horizontalidad y participación propios de la educación de adultos, en favor del aprendizaje en sus asesorados? entender que los dos tenemos las mismas condiciones, los dos tienen conocimientos previos; capacidad de ser críticos y de análisis de los contenidos otorgados y comprenderlos; pueden participar sin complicaciones; tienen conciencia de sus deberes, derechos y responsabilidades; pueden llegar a realizar un debate con la utilización de un criterio formado ya que cada uno de los participantes tiene la madurez necesaria.